文献类型：期刊文章

作　　者：于博[1,2] 陈柳[2,3] 程世鑫[4]

Yu Bo;Chen Liu;Cheng Shixin(College of Foreign Languages and Literature of Jilin Normal University;Faculty of Education of Northeast Normal University,Siping 136000;Changchun Second Secondary Specialized School;Education of Northeast Normal University)

机构地区：[1]吉林师范大学外国语学院,四平136000 [2]东北师范大学教育学部,四平136000 [3]长春市第二中等专业学校 [4]东北师范大学

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“一流本科专业建设背景下地方普通高校德语本科专业建设研究”(GH22024),主持人:于博

年　　份：2023

卷　　号：44

期　　号：4

起止页码：66-72

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：2022年,德国先后发布了《2022年职业教育报告》《德国国家教育报告2022》,对2021年德国职业教育系统的现实状况进行了详细分析。总体来看,德国职业教育面临着双元制职业教育供求比率趋于“平衡”、双元制职业教育供需错配问题凸显、全日制学校职业教育GES领域供需增长显著、职业教育过渡系统受疫情影响发展受限等现实危机与挑战。为此,德国从政府层面及时制定并实施了诸多举措,包括将提高双元制职业教育吸引力作为首要任务、以积极姿态应对数字化变革挑战、以“新教育链协议”推动职业教育过渡系统发展。未来,德国将在加大经费扶持力度、推行新的职业教育政策以及发展继续职业教育与培训等方面持续发力。

关 键 词：德国  职业教育 双元制职业教育

分 类 号：G719.516]