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中小学数学“情境-问题”教学30年实践探索与理论建构
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]贵州师范大学数学科学学院,贵州贵阳550001 [2]贵州师范大学数学教育研究所,贵州贵阳550001
年 份：2022
期 号：S01
起止页码：51-54
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：中小学数学“情境-问题”教学30年实践探索中,先后形成了中小学数学“情境-问题”教学模式、“教思考、教体验、教表达”教学理念、“长见识、悟道理”育人目标等系列成果。从教学成果推广情况、推广深化、推广展望以及拓展应用四个方面,阐释了自2019年以来成果推广及拓展的有关情况。
关 键 词：中小学数学 “情境-问题”教学 实践探索 理论建构
分 类 号：G451[教育学类]
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