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高中语文阅读教学中利用问题设计培养学生发散性思维的策略探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]山东省淄博市桓台县渔洋中学
年 份：2024
期 号：13
起止页码：31-33
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：随着高中语文教学的发展、创新,越来越多的教师意识到学生的主体地位,并致力于提升他们的思维能力。在此过程中,合理的问题设计不仅能调动学生的学习积极性,还能重构他们的学习习惯、阅读习惯,提升他们的综合能力。为了最大程度地发挥问题设计的效用,教师需要坚持“生本”理念,并根据发散性思维的流畅性、变通性、独特性,设计循序渐进的、科学的、符合学科核心素养的问题。本文从高中语文阅读教学的现状出发,分析问题设计对于发散性思维培养的优势以及具体策略。
关 键 词：高中语文 阅读教学 发散思维培养 问题设计
分 类 号：G633.33[教育学类]
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