文献类型：期刊文章

作　　者：孟春芳[1,2]

机构地区：[1]江苏省常熟市特殊教育指导中心办公室,江苏常熟215500 [2]常熟市特殊教育学校

出　　处：《教育学术月刊》

基　　金：江苏省教育科学“十三五”重点资助课题“区域性特殊教育学有优教保障体系构建的实践探索”(编号:B-a/2016/02/69)

年　　份：2021

期　　号：3

起止页码：63-68

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：特殊儿童家校融合课程坚持立德树人合作价值观,以融合为目标导向,针对特殊生源变化、家长参与现状不容乐观及家校融合课程教材严重缺乏等现实问题,以特殊儿童为中心,编写五类融合教材,通过"家长互助发展链""家校合作共同体""社会支持同心圆",构建家校融合协同育人课程体系。借助学校培训中心、家庭康复阵地、社区活动基地,给特殊儿童提供适切的教育康复服务,给特殊家庭提供适切的专业培训和心理支持服务,打开家长心门,打通校门和家门,切实提高特殊教育教学质量。

关 键 词：特殊儿童 家校融合课程  内涵特征  基本框架  

分 类 号：G769.2]