文献类型：期刊文章

作　　者：冉源懋[1] 汤文丽[1] 孙庆松[1]

机构地区：[1]贵州师范大学教师教育学院,贵州贵阳550025

出　　处：《教育学术月刊》

基　　金：贵州省2018年本科教学内容和课程体系改革项目“教育信息化背景下《中小学教育基础》课程实践教学体系构建”;贵州师范大学2017年度教改项目“新时期师德标准融入教师教育课程的教学策略研究”

年　　份：2021

期　　号：3

起止页码：49-54

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：近年来,国家及地方出台各种法律法规对困境儿童权益予以保护,但各种恶性事件仍时有发生,困境儿童权益保护问题被社会广泛关注。困境儿童权益受损根源之一在于其所在家庭环境,特别是困境儿童四项基本权利得不到有效保障很大程度上是因为家庭教育的缺失。因此,以家庭教育立法为切入点,在明确立法的必要性和可行性基础上,在《家庭教育法》内容设计上凸显对困境儿童权益保护,十分必要。

关 键 词：困境儿童 儿童权益 家庭教育立法  家庭教育法  

分 类 号：D922.16]