期刊文章详细信息
学习共同体:助力小学生数学思维的共同发展
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省兴化市竹泓中心小学
年 份：2023
期 号：11
起止页码：136-138
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：学习共同体能缓解学生的两极分化,提升学生的学习兴趣,促进学生的协商交流,实现学生共同进步。本文主要阐述了数学学习共同体的内涵,分析了当前小学数学共同体构建中存在的问题,提出构建学习共同体的有效策略。
关 键 词：小学数学 学习共同体 策略
分 类 号：G623.5[教育学类]
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