期刊文章详细信息
“双减”背景下小学数学个性化作业的设计与实施策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省苏州大学实验学校
年 份：2022
期 号：11
起止页码：19-21
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“双减”背景下,小学数学教师要做好课堂教学,进一步提高课堂效率;也要科学设计与布置作业,减轻学生的作业负担。素质教育倡导学生个性发展,教师比较注重在课堂教学中促进学生个性化发展,而在“双减”背景下,作业设计也要重视个性化,通过对作业内容与形式的创新,融入趣味、实践、生活等众多元素,为学生提供多元化作业形式,以便更好地契合“双减”政策,为学生减负的同时,强化学生学习体验,促进学生个性化发展。本文就“双减”背景下小学数学个性化作业设计与实施策略进行探讨,以供参考。
关 键 词：“双减” 小学数学 个性化作业 设计 实施
分 类 号：G623.5[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
