文献类型：期刊文章

作　　者：张俊荣[1] 张紫芳[1] 龙绍蓉[1] 刘若丹[1] 李爽[1] 姜鹏[1] 张玺[1] 王黎[1] 高华[1]

ZHANG Junrong;ZHANG Zifang;LONG Shaorong;LIU Ruodan;LI Shuang;JIANG Peng;ZHANG Xi;WANG Li;GAO Hua(Department of Pathogen Biology,School of Basic Medical Sciences,Zhengzhou University,Zhengzhou,Henan 450001,China)

机构地区：[1]郑州大学基础医学院病原生物学系,河南郑州450001

出　　处：《热带医学杂志》

基　　金：河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2021SJGLX056)

年　　份：2023

卷　　号：23

期　　号：10

起止页码：1497-1500

语　　种：中文

收录情况：CAB、CAS、RCCSE、UPD、WOS、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：基础医学拔尖人才的培养是推动我国医学发展的重要举措。针对基础医学专业学生的临床思维能力、科研创新能力和教学表达能力培养目标,作为医学专业的必修课程的《人体寄生虫》课程,更应积极调整教学理念和方法。对此,作者探索了“临床与科研并重”、“科研能力训练步步推进”、“教学能力培养齐头并进”的教学策略方式,实施基于案例教学法(CBL)教学理念的线上线下混合式教学模式,重视基础知识,培养学生临床思维;设计“课堂思维启发+课后科研实践+拓展研究延伸”递进式策略,提升学生的科研创新能力;试行培育学生教学能力所需要的沟通和表达能力的多种锻炼方式,并初步探讨目前人体寄生虫学教学改革所面临的挑战,旨在为人体寄生虫学在基础医学专业方向的人才培养提供参考。

关 键 词：人体寄生虫学 基础医学  临床思维 科研创新能力 教学能力

分 类 号：R38]