期刊文章详细信息
关注思维可视化,助力学生计算思维的有效养成
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京市金陵中学实验小学,江苏南京210005
年 份：2020
期 号：47
起止页码：83-85
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：随着信息技术课程的发展,学生计算思维养成是信息技术学科核心素养培养的重要组成,是信息技术课程育人价值的突出体现。为促进学生计算思维的养成,教师应以学生视角设置真实的问题情境,借助工程思维,利用思维可视化工具,引导学生思维发展,记录学生思维的过程,将学生在解决问题各环节中的思维状况投射出来,更好地对计算思维养成状况进行诊断、优化、评价。
关 键 词：问题导向 思维可视化 计算思维
分 类 号：G623[教育学类]
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