文献类型：期刊文章

作　　者：张开雁[1] 傅芹[2]

机构地区：[1]灌云县新区实验小学,江苏连云港222200 [2]灌云县下车中心小学,江苏连云港222200

出　　处：《教师博览（下旬刊）》

基　　金：2021年度江苏省连云港市中小学教学研究第十四期课题“‘三学’课堂理念下数学问题链设计研究”的阶段性研究成果(项目编号:2021LYGJK14-ZXSX026)

年　　份：2023

期　　号：10

起止页码：28-30

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：问题链是引发学生“三学”的动因、载体、资源。基于“三学”课堂理念,教师在教学中要积极地研发问题链。基于“三学”课堂理念,设计研发问题链要秉持关联性原则、境脉性原则、实践性原则。教学中,教师要在开发“学材”、设计“学程”、指导学法的过程中设计问题链。通过分解、引导、建构,促进学生数学学习的有序推进,不断引导学生数学认知水平从现实发展区迈向可能发展区。

关 键 词：小学数学 “三学”课堂  问题链 教学设计

分 类 号：G623.5[教育学类]