文献类型：期刊文章

作　　者：刘鸿武[1]

LIU Hongwu(Institute of African Studies,Zhejiang Normal University,Jinhua 321004)

机构地区：[1]浙江师范大学非洲研究院,金华321004

出　　处：《大学与学科》

基　　金：国家社会科学基金重大项目“‘五位一体’构建中非命运共同体的战略路径与实践创新研究”(21ZDA129)

年　　份：2022

卷　　号：3

期　　号：3

起止页码：46-63

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：“区域国别学”成为交叉学科门类新增的首批一级学科之一,是中国高校学科建设的一次重要调整变化,表明国家与时代对“区域国别学”有了更高的期待。从战略层面上讲,中国特色区域国别学是助力建设和谐美好世界的“人类命运共同体建构之学”,是破除、对冲、消解、替换维护西方特权霸权“冷战知识体系”的“人类共建共通共享知识体系建构之学”,是要推进建构起一种全新的全球范围内各区域各国家各民族平等参与的人类知识新伙伴关系。从学科层面上看,建构区域国别学对中国高校创新发展也有特殊意义:一是有助于打破学科壁垒,破解内卷困局,推动高校学科建设的融合发展;二是有助于搭建对外桥梁通道,推动中国高校学科建设的国际化进程,提升中国高校的国际影响力;三是有助于延伸大学知识的价值链,使一流学科兼具特色智库功能。概而言之,中国特色区域国别学是一门行走世界的经国济世之学,它的逻辑起点、推进路径和最终归属,都必须努力融入国家与时代的发展大潮。在此方面,浙江师范大学非洲区域国别学“‘六位一体’集成建设”的实践探索,或许可为全国高校区域国别学建设提供某种路径参考。

关 键 词：区域国别学  学科目标 推进路径  实践探索  

分 类 号：G642.3] D50-4[教育学类]