文献类型：期刊文章

作　　者：徐连平[1]

XU Lianping(Lushu Primary School,Xinbei District,Changzhou City,Jiangsu Province,China)

机构地区：[1]江苏省常州市新北区吕墅小学

出　　处：《当代家庭教育》

年　　份：2021

期　　号：13

起止页码：143-144

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：随着新课改不断深入推进,学生综合素养的培养成了教育的最终目标和方向,其中学生语文素养培养也是现阶段小学语文教学的目的。尤其在低年级语文教学中,教师要对小学生的理解能力加强培养,其中识字作为最为重要的教学内容,其直接影响着学生后续的阅读、写作以及其他学科知识的理解能力。因此,教师应对识字教学以及学生识字能力培养的重要性提高重视,充分发挥部编版小学语文教材的优势,从多角度、全方位展开识字训练,促进学生语言与识字的共同进步,为学生以后的阅读和写作奠定坚实的基础。本文就现阶段小学语文低年级识字教学现状进行分析,并对有效的教学策略和方法进行了探讨。

关 键 词：部编版小学语文  低年段 识字教学策略

分 类 号：G623.2[教育学类]