文献类型：期刊文章

作　　者：赵燕[1]

Zhao Yan(School of Educational Sciences,Xingyi Normal University for Nationalities,Xingyi 562400,China)

机构地区：[1]兴义民族师范学院教育科学学院,贵州兴义562400

出　　处：《成都中医药大学学报（教育科学版）》

基　　金：2020年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“PBL教学模式下《发展心理学》课堂教学研究与设计”(NO.2020245);兴义民族师范学院校级一流课程建设项目:发展心理学

年　　份：2022

卷　　号：24

期　　号：1

起止页码：67-70

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：为适应当前社会发展对应用型心理学人才的需求,结合发展心理学课程的特点,尝试将OBE理念和PBL教学模式相融合用于该课程的教学改革,旨在提升学生的职业能力。首先,以社会需求为导向,通过“社会需求-职业能力-毕业要求”来反向设计课程目标。然后,以学生为中心,以问题为导向,通过课前导入问题、课中探究问题、课后拓展问题来实施PBL教学模式。结果显示,教学改革不仅取得了良好的教学效果,而且学生的各项职业能力得到了锻炼和提高。

关 键 词：OBE理念  PBL教学模式 发展心理学 教学改革

分 类 号：G642.0] B844-4[教育学类]