文献类型：期刊文章

作　　者：王淑琴[1] 张健红[2]

Wang Shuqin;Zhang Jianhong(Changchun Basic Education Research Center,Changchun,130041;Changchun No.1 Experimental Primary School,Changchun,130051)

机构地区：[1]长春市基础教育研究中心,吉林长春130041 [2]长春市第一实验小学,吉林长春130051

出　　处：《长春教育学院学报》

基　　金：吉林省教育科学“十三五”规划重点课题“核心素养发展与个性化教学综合改革行动研究”(ZD16096)

年　　份：2022

卷　　号：38

期　　号：3

起止页码：124-128

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：“大情境”创设是将所学知识转化为情境里的问题并嵌入其中,具有整体性、连续性、递进性的特征。学生从给定情境的探索中回到学科专业知识,找出给定的条件、隐含的意义,探求问题实质,积极进行思考、探究、分析、提炼与总结,体会数学来源于生活、服务于生活,学以致用。

关 键 词：大情境  小学数学 单元内容  

分 类 号：G623.5[教育学类]