文献类型：期刊文章

作　　者：朱秀华[1]

机构地区：[1]上海海事大学附属北蔡高级中学

出　　处：《教育》

年　　份：2022

期　　号：6

起止页码：83-85

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：《普通高中生物学课程标准(2017年版)》指出,"科学是一个发展的过程.学习生物科学史能使学生沿着科学家探究生物世界的道路,理解科学的本质和科学研究的方法,学习科学家献身科学的精神,这对提高学生的科学素养是很有意义的."在高中生物课堂教学中,教师应根据教学目标和内容,积极查阅资料寻找恰当的科学史素材,充分挖掘其教育价值,智慧地将其融入课堂教学之中,引导学生运用生命观念探索生命规律,学会用科学的思维解决问题,体验科学探究进程,提升社会责任感,进而提升学生学科核心素养.本文以上海普通高中新教材生物学必修一《分子与细胞》第3章第2节"细胞各部分结构既分工又合作"第二课时为例,探讨高中生物课堂基于科学史提升学生核心素养的教学策略.

关 键 词：高中生物课堂 学科核心素养  学生核心素养  第二课时  生命观念  科学探究  科学素养  教学策略

分 类 号：G63[教育学类]