文献类型：学位论文

作　　者：袁野

导　　师：胡尹慧 廖静怡

授予单位：重庆科技学院

学科专业：公共管理

授予学位：硕士

学位年度：2022

语　　种：中文

摘　　要：近年来，“内卷化”一词席卷全国，教育“内卷化”已经成为基础教育领域过度竞争的代名词，严重阻碍了教育的公平发展。由于当前阶段我国教育发展的整体水平不高，优质教育资源相对稀缺且分配不均，导致公众对优质教育资源的争夺始终存在，且有愈演愈烈的趋势。C市长期作为全国基础教育政策改革的试点城市，亦面临基础教育过度竞争的困境。由于高考竞争压力的不断传导前移，各利益主体为争夺优质教育资源由多重博弈走向利益合谋，引发了一系列不理性行为。导致小升初、初升高这两个关键的升学节点出现了诸如高价学区房、影子教育乱象、生源争夺白热化等过度竞争现象。　　基础教育的过度竞争扭曲了教育价值理性，破坏了教育应有的公平性，进而阻碍了社会公平发展。本文以C市J区小升初与初升高这两个关键升学节点为代表的基础教育过度竞争现象为研究对象，总结J区政府面临的三大治理困境：划片入学难保资源均衡，随机派位难填学位缺口，公民同招难治择校掐尖。运用访谈法，调查C市J区小升初与初升高招录过程中地方教育行政部门、学校、家长的行为与应对。从三个方面阐述了引发基础教育过度竞争的因素：一是资源稀缺激化教育供需矛盾，二是机制改革滞后加速教育分化，三是价值偏差诱发教育非理性竞争。在此基础上，针对如何遏制基础教育过度竞争现象，以及改善教育资源配置不均衡的问题，尝试从三个方面提出政策建议：首先，增强基础教育改革顶层设计，通过政策引导基础教育回归价值理性。其次，追本溯源从根本上解决问题，通过优化资源配置促进基础教育均衡发展。最后，顺应时代发展要求，通过深化机制改革促进教育理性发展。期望能够缓解当前C市基础教育的过度竞争，促进教�

关 键 词：基础教育 过度竞争  资源配置  教育公平

分 类 号：G522.3[教育学类]