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小学数学量感可视化教学实践中发展学生核心素养的探析
文献类型：会议
作者单位：淮安市勺湖中心小学
会议文献：广东教育学会2024年度学术讨论会暨第十九届广东省中小学校(园)长论坛论文选（三）
会议名称：第十九届广东省中小学校(园)长论坛
会议日期：20240516
会议地点：中国广东深圳
出版日期：20240500
语 种：中文
摘 要：新时期,时代进步与社会发展推动我国教育事业发生新的变革,新一轮课程改革标准对小学数学教学提出更高要求。小学数学教学应将教学重点放在学生学科核心素养的发展及综合能力的提升上,促使学生具备顺应时代发展的关键能力。在这种宏观背景下,量感可视化教学的重要性与必要性便凸显出来。它能够以直观具象的图像、文字将学生难以理解的"数"与"量"清晰鲜明的呈现出来,帮助学生突破学习的重难点,从而夯实学生数学基础、提高学生数学思维、提升学生学科核心素养及综合能力,助力学生学习与成长。基于此,本文展开如下探究。
关 键 词：小学数学 量感可视化 核心素养 教学实践 策略探究
分 类 号：G623.5[教育学类]
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