文献类型：会议

作　　者：杨明人

作者单位：贵州省黄平县旧州第二中学 556100

会议文献：第三届教育创新发展研究论坛论文集

会议名称：第三届教育创新发展研究论坛

会议日期：20250201

会议地点：北京

主办单位：智慧教育专业委员会

出版日期：20250201

语　　种：中文

摘　　要：数学学习中，假命题常常让学生陷入认知误区，影响思维发展与解题能力。基于此，本研究围绕初中数学假命题的归类与利用展开，通过系统梳理人教版教材中的典型假命题，归纳其主要类型，如概念缺失类、思维定势类、相似概念混淆类与分类讨论不完全类等，探讨其在教学中的积极意义。研究采用统计法、调查法、个案研究法、测验法与对比法等方法，选取九年级平行班进行实验，对比分析假命题归类教学对学生数学思维及学业表现的影响。研究发现，合理利用假命题不仅能帮助学生精准辨析数学概念，克服思维定势，还能促进类比推理能力的发展，提升解题的灵活性与准确性。通过构建个性化错题库、优化思维导图、配图分析典型假命题等方式，学生在学习中形成了更为严谨的逻辑思维与批判性思考能力。实验结果表明，接受假命题归类训练的学生在测试中的判断速度、准确性均有显著提升，对数学知识的迁移与综合应用能力也得到增强。本研究不仅为数学教学提供了新的视角和策略，也为提升学生数学素养、深化数学核心素养培养提供了实践依据。未来，如何更广泛地利用假命题优化教学策略，提高学生的数学思维品质，仍值得进一步探究。

关 键 词：初中数学 假命题归类  案例研究  

分 类 号：G64] G63[教育学类]