文献类型：期刊文章

作　　者：陶格斯[1] 苏丽娟[2] 卢莎[1] 李恋[1] 包丽丽[1] 任向宇[1] 沈晓玲[1]

机构地区：[1]内蒙古医科大学基础医学院微生物学教研室,内蒙古 呼和浩特 010059 [2]内蒙古医科大学基础医学院法医教研室,内蒙古 呼和浩特 010059

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)医药卫生》

年　　份：2016

期　　号：12

起止页码：00288-00288

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：医学微生物学是一门医学基础课程,它关系到临床疾病的很多方面所以它也是衔接临床的一门重要的桥梁课程。但是本课程的内容枯燥繁杂,知识量大且逻辑性又差,容易懂但不易记忆。随着来我校留学的蒙古国留学生的日益增多留学生教育越来越受到重视。留学生在教育背景、学习习惯和思维习惯上与中国本土学生存在明显的差异, 这些因素导致了留学生们对传统教学模式的不适应。鉴于此在留学生的医学微生物学教学中尝试运用以问题为基础、以教师为引导,以学生为教学中心的PBL教学模式以改善当前的教学情况。在此,结合我校留学生医学微生物学教学的实际情况探讨如何尝试这一新的教学模式。

关 键 词：医学微生物学 留学生教育 PBL教学模式

分 类 号：R47-4[护理学类] G712[临床医学类]