文献类型：期刊文章

作　　者：杨再春[1] 钱刚[2]

机构地区：[1]淮南市田家庵区龙湖中学,安徽 淮南 232000 [2]淮南市第十八小学,安徽 淮南 232001

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》

年　　份：2020

期　　号：8

起止页码：00121-00122

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：近年来刚刚兴起的STEM教育,以其多学科整合和指向学生实践能力的培养为基本特征,是当前世界教育潮流发展的大趋势,也是中国教育改革的发展方向所在。如何在没有任何课程体系和师资极度缺乏的情况下,在基础教育学校开设STEM教育课程是当今众多学校正在热议和探寻的课题。龙湖中学从第二课堂教育开始,坚持十几年,带领学生“做中学,玩中学”,开设不同方向的科技活动课程,逐步向STEM教育的理念靠拢。坚持对师资的培训和提高,并在课程设置方面做了一些有效的尝试。本文是作者在龙湖中学探索与实践STEM教育过程中的一些经验与体会。

关 键 词：STEM教育  初中物理实验教育  校本化 课程 探索  

分 类 号：G633.7[教育学类]