文献类型：期刊文章

作　　者：唐杰[1] 吉俊民[2]

机构地区：[1]清华大学学生处,北京100084 [2]清华大学总务长办公室,北京100084

出　　处：《清华大学学报（哲学社会科学版）》

年　　份：2001

卷　　号：16

期　　号：S1

起止页码：6-10

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2000_2002、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为培养学生的创造精神和实践能力，对学生的学习、生活和科研活动，宜采用目标管理方式，而实行目标管理，前提是必须建立体现社会和学校对学生要求的科学的评价体系。评价体系如同指挥棒，不同的评价体系，必然培养出不同类型的学生。只有科学的评价体系和宽松的环境共同作用，形成强有力的激励机制，才能充分调动广大学生的内在积极性、主动性，才能激发创新意识、强化创新动机、推动创新研究。本文论述了建立学生评价体系的现实必要性，叙述了清华大学学生评价体系的历史和现状，指出了现行学生评价体系存在的不足及发展趋势。

关 键 词：素质  素质教育 评价体系  

分 类 号：G640]