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为学生成长而教——小学语文“成长课堂”的意蕴与构建
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省洪泽县岔河镇中心小学
年 份：2012
期 号：5
起止页码：37-39
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：课堂教学的本质应是促进学生生命成长。小学语文"成长课堂"正是从关注生命成长的视野关注语文课堂中的每一种成长元素,重构教育理念、师生关系、实践范式,并以此为基点建构出的新型课堂。小学语文"成长课堂"的意蕴包括:追求学多于教,注重自主学习,强调展示过程,致力深入理解;小学语文"成长课堂"学习模式的构建具体操作过程为:目标向导"学",自主练"预学",小组展示"学",深入探究"学",反思改进"学"。
关 键 词：小学语文 成长课堂 学习模式 自主学习
分 类 号：G623.2[教育学类]
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