文献类型：期刊文章

作　　者：苏振芳[1]

机构地区：[1]中共福建师范大学党委宣传部

出　　处：《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》

年　　份：1999

期　　号：1

起止页码：47-53

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI1999、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：99453)、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：面向２１世纪全球学校道德教育有四大走向：１社会需要与人的发展的需要已成为全球众多国家和地区制定道德目标和内容的共同因素。２弘扬本民族的民族精神成为全球学校道德教育内容的重要组成部分；３个体道德研究成为世界性的研究课题；４世界各国越来越重视隐性道德教育课程的设置。以上走向对跨世纪中国学校道德教育可作如下理性思考：１重视新科技革命给学校道德教育带来的影响。２正确把握全球化进程对青少年的影响。３正视社会潜意识这一社会心理现象对学校道德教育带来的影响。４认真总结中国学校道德教育的认识偏差。

关 键 词：学校道德教育 道德教育模式 家族文化 个体道德 跨世纪 21世纪  社会潜意识  人的发展  文化一体化 各地区  

分 类 号：G416[教育学类]