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美术教学评价要实现“四大”转变
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省丹阳市导墅中心小学
年 份：2008
期 号：4
起止页码：14-15
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：教学评价改革是新课程的重要内容,也是检验落实新课程理念的重要标志。美术教学评价,主要包含两个方面的评价:一是对教师"教"的评价,二是对学生"学"的评价。现行的美术教学评价存在着诸多问题:一是评价以技能评价为惟一标准;二是只重结果,不重过程;三是只有教师评价,没有学生评价;四是只有作业评价,没有相关的美术活动评价;五是评价过于简单、草率、不着边际。这与新课程理念是完全相违背的。为了落实新课程理念,小学美术教学评价要进行"四大"转变。
关 键 词：美术教学评价 静态评价 新课程理念 关注学生 自我评价 教师评价 作业要求 美术作业 重要内容 教学评价改革
分 类 号：G623.75[教育学类]
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