期刊文章详细信息
从PIRLS评价标准谈“直接理解”能力的培养
Direct Understanding Competence Cultivation and PIRLS Criterion
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]无锡市滨湖中心小学
年 份：2016
期 号：7
起止页码：101-103
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：PIRLS(国际阅读素养进展研究)项目专注于各国儿童阅读素养领域,受到国际广泛认可,其核心要素是"理解过程",即从"直接理解"逐步发展到"解释理解"。对照PIRLS评价标准审视当前的小学语文阅读教学,可以发现"直接理解"能力的培养在阅读教学中被忽略了。作为语文教师,在实际教学过程中可以对照借鉴PIRLS评价标准,从链接文本积累、辨识文本脉络、提取文本信息、探寻文本推论这四方面着手,关注并培养学生的"直接理解"能力,进而有效促进学生阅读技能的获得与提升。
关 键 词：PIRLS评价标准 直接理解 能力培养
分 类 号：G623.23[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
