文献类型：期刊文章

作　　者：王改兰[1]

机构地区：[1]山西医科大学运城学院 山西运城044000

出　　处：《中国职业技术教育》

年　　份：2004

卷　　号：20

期　　号：28

起止页码：41-42

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：笔者对高职口腔医学专业220名学生学习化学的情况进行了问卷调查(表略).结果有26.3%的学生认为化学并不难,并能主动学习,有78.6%的学生认为化学难学,被动学习.究其原因,其一,教材不能贴近学生、贴近社会、贴近职业,知识点之间眺跃、割裂,抽象难懂.其二,部分教师照本宣科,教法守旧.教学过程中教师是权威,是中心;学生只是依赖于教师消极地"等、靠、听、记".师生间缺乏平等的沟通与交流.其三,学生没有自主学习的能力,不会质疑和探索.对此,笔者从挖掘教材内涵、改变教学模式、唤醒学生自主学习意识3方面,谈谈高职化学教学的改革策略.

关 键 词：化学教学 教学策略 口腔医学专业 高等职业教育 教学内容

分 类 号：O6-4[化学类]