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论自主学习的特征与教师角色的转换
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]淄博师范高等专科学校信息科学系,山东淄博255100
年 份：2004
期 号：11
起止页码：115-116
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2000、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：自主学习重视学生在教师指导下进行能动的、有选择的学习及积极发挥学生的主观能动性和创造精神。教师的科学指导、发挥学生的主观能动性和创造性、重视教育实践是教师指导学生进行自主学习的三个重要方面。在自主学习过程中,教师的角色应从知识的传授者向学生学习的合作者、学习环境的创设者、学习活动的指导者、学习资源的开发者、学习评价的参与者、学习反馈的矫正者转换。
关 键 词：自主学习 教师 角色转换 教学方法 评价观念
分 类 号：G451.6[教育学类]
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