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中学语文教学应训练直觉思维以培养语感
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]攀枝花市第三高级中学校,四川攀枝花617000
年 份：2004
卷 号：21
期 号：6
起止页码：69-72
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：直觉是对情况的一种突如其来的顿悟或理解,语感的直觉性实际上是读者对语言的悟性。主体直接作用于语用层面的言语同化,对言语对象是进行多角度、多层面、全方位的整体把握,并且要对言语内容的真善美与言语形式的优劣差作出迅速的感悟,从而引起主体情感的振荡。语感与直觉思维密切相关,直觉思维的训练对语感的培养具有非常重要的意义。抓住了语感培养就是抓住了语文教学的关键,而抓住了直觉思维训练则 又是抓住了语感培养的关键。在中学语文教学中,应重视语言积累,加强语言修养;并鼓励想象联想,诱发审美情感。
关 键 词：直觉思维 中学语文教学 语感培养 训练 培养语感 整体把握 语言积累 言语对象 语用 言语形式
分 类 号：G633[教育学类] G623
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