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小学英语情境教学初探
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]西宁市城西区教研室
年 份：2000
卷 号：0
期 号：3
起止页码：35-35
语 种：中文
收录情况：内刊
摘 要：小学生的年龄小。接受抽象事物的能力差，感性认识强于理性认识。因此。在课堂教学中，教师应该注意创设情境，采用看图片、听录音、看录相进行直观教学，以提高课堂教学质量。通过对话、表演、游戏、讲故事等方法，让学生在一定的语言环境中锻炼听、说，采用仿说、歌谣、歌曲等，设法给学生描绘出一幅幅图画，让学生边听、边理解、边感受，这样就可将学生置身于情境之中，使学生在自觉和不自觉的状态中，达到掌握和运用英语的目的。
关 键 词：学生 小学英语 课堂教学质量 教师 情境教学 创设情境 看图 图片 状态 游戏
分 类 号：G623[教育学类] G633
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