文献类型：期刊文章

作　　者：屈广才[1]

机构地区：[1]湖北枣阳市教委

出　　处：《中小学管理》

年　　份：2001

期　　号：9

起止页码：14-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、RCCSE、核心刊

摘　　要：美育的育人功能主要体现在以下四方面：悦耳悦目，能促进学生大脑的协调发展 (1)人的感官是容易疲劳的，它需要休息，也需要新鲜的刺激，而美育无论是对人的眼睛还是耳朵都是一种锻炼和陶冶。(2)科学研究结果表明，接受新奇相异的信息比接受繁多相同的信息更能促进人的思维的发展，提高人的智力，而美育恰恰为学生提供了一种新异的信息源(比如，艺术作品最忌雷同，最重创新)。(3)美育对于实施人的全脑教育、全面开发大脑的潜能发挥着极为重要的作用。我们知道，人脑是一个整体，人脑的分工只具有相对的意义。美育虽然主要作用于大脑的右半球，但它对发展(大脑左半球的)语言功能也有很好的促进作用。可以说，只有重视美育，学生大脑两半球的功能才能得到充分发挥。

关 键 词：美育 育人功能 学生  陶冶  科学研究  潜能  为学 分工 发展  雷同

分 类 号：G40-014]