文献类型：期刊文章

作　　者：肖永春[1] 刘明波[1] 高山川[1]

机构地区：[1]复旦大学心理健康教育中心,上海200433

出　　处：《复旦教育论坛》

年　　份：2005

卷　　号：3

期　　号：2

起止页码：50-55

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：复旦大学心理健康教育中心于2004年对本校大学生的心理状况进行了调查。结果显示:(1)我校学生心理健康状况总体良好,但仍有近20%的学生感到苦恼;(2)学生心理困扰主要集中于个人发展因素和现实生活因素两大方面;(3)学生对心理咨询的接受度仍有待提高;(4)学生应对生活中挑战与挫折时以积极应对方式为主;(5)多数学生能从周围的朋友、亲人或老师那里获得足够的心理支持;(6)学生人格因素与他们的心理健康有密切关系;(7)从心理支持、应对方式、人格因素三大方面可以很好地预测学生的心理健康状况。建议:(1)加强心理健康知识和心理保健的宣传与教育;(2)积极开设心理健康教育课程;(3)加强对学生辅导员的心理学知识培训;(4)加强对学生人格的教育;(5)营造良好校园人际心理氛围;(6)在校园文化建设中纳入心理教育主题;(7)将“心理咨询中心”更名为“心理健康教育中心”。

关 键 词：学生人格 大学生心理健康 心理健康教育课 学生辅导 心理氛围 校园文化建设  心理咨询  大方  心理支持 心理状况  

分 类 号：B844.2]