期刊文章详细信息
实施层次教学 激励学生主动学习——《小珊迪》讲读课教学设计
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]天津市红桥区中心小学
年 份：2000
卷 号：0
期 号：2
起止页码：74-74
语 种：中文
收录情况：内刊
摘 要：本文从教师实施层次教学角度出发,恰当运用表扬与批评,激励学生主动学习,达到较为满意的教学效果。
关 键 词：主动学习 激励学生 《小珊迪》 层次教学 教学设计 讲读课 教学角度 教学效果 教师 表扬
分 类 号：G623.5[教育学类] G623.2
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