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体态语言的魅力
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏通州市兴东小学
年 份：2005
期 号：6
起止页码：84-84
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在教学活动中，教师通常是用语言来启发孩子、诱导孩子，使孩子在教师的谆谆教诲中领悟道理和学习知识。所以传统的教育活动主要是通过有声语言的传递来实现教学目标，完成教学任务的。而美国心理学家艾伯特·梅瑞宾的实验说明：信息的总效果=7％的文字+38％的声音+55％的无声(体态)语言。它的意思是指在信息的传递中，说一句话只表达了说话者要表达内容的7％，声音占38％．那剩下的55％则是来自说话者的姿态、表情和动作等。可见体态语言的魅力之大!因此，在教育教学中。教师除了充分应用有声语言外．更需恰当地运用无声语言。
关 键 词：体态语言 教学目标 教学任务 教学效果 小学 数学教学 师生关系
分 类 号：G623.5[教育学类]
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