期刊文章详细信息
创设平台 彰显个性——个性化阅读教学策略谈
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]成都美视国际学校,四川成都610041
年 份：2005
卷 号：19
期 号：9
起止页码：90-91
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：语文课程丰富的人文内涵孕育了文本解读的多样性,阅读教学的过程应该是教师引导学生探究、创造性感受、理解、评价、鉴赏文本的过程。文章试从四个方面探讨怎样充分挖掘文本的潜在价值,为实施个性化阅读教学创设平台。
关 键 词：个性化 阅读教学 策略
分 类 号：G633.33[教育学类]
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