文献类型：期刊文章

作　　者：陆小英[1] 方格[1]

机构地区：[1]中国科学院心理健康重点实验室,中国科学院研究生院,北京100101

出　　处：《中国行为医学科学》

基　　金：中国科学院重要方向项目资助(KSCX2-SW-221)

年　　份：2005

卷　　号：14

期　　号：9

起止页码：838-839

语　　种：中文

收录情况：CSCD、CSCD_E2011_2012、IC、普通刊

摘　　要：目的了解儿童在SARS时期的学习适应。方法通过电话访谈法个别测查了小学三年级、小学五年级、初一年级、高一年级共96名儿童,对访谈结果进行了分析。结果(1)SARS流行期学生每日平均学习时间为302.55min,占全部活动时间的60%以上;(2)在所有资源中,传播“空中课堂”的媒介“电视”是SARS流行期学习最不可缺少的工具(33.0%);(3)SARS流行期,儿童采用了多种学习方式,“完成自学”为使用人次最多的。结论(1)SARS对儿童的学习产生了深刻影响,使儿童每天的学习时间、学习途径、学习方式等发生了改变;SARS的影响以消极影响为主。(2)SARS期间儿童学习适应良好。儿童对SARS流行期的学习满意度较高,多数儿童认为SARS流行期的学习效率与SARS之前相当。

关 键 词：SARS 学习适应  学习效率  学习负担  SARS流行期 少年儿童 SARS时期 SARS期间 学习时间  学习方式  

分 类 号：B844.2]