文献类型：期刊文章

作　　者：蒋丽清[1] 薛辉[1]

机构地区：[1]常州市西夏墅中心小学,江苏常州213135

出　　处：《中小学电教（综合）》

年　　份：2005

期　　号：9

起止页码：11-13

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：信息技术与课程整合虽已开展多年，情况却依然不尽人意。一方面，关于信息技术与课程整合的讨论已经成为当前教育领域的热点问题，广大中小学教师也都知道一些关于信息技术与课程整合的知识；另一方面，大部分教师对信息技术与课程整合的本质认识不清，在整合实践的过程中顾此失彼，有的把信息技术与课程整合看得过于同单化，有的看得过于复杂化，更有甚者，对自己的教学实践是否属于信息技术与课程整合都不能确定；再者，专家学者之间对信息技术与课程整合的理解存在着分歧，致使从事教育教学实践的教师无所适从。为此，笔者认为很有必要围绕。整合的内涵”展开讨论，在比较的基础上系统归纳，形成相对统一的认识，以促进信息技术与学科课程更进一步的完美整合。

关 键 词：信息技术 课程整合 中小学  课程改革 教学手段 教学评价 教学设计

分 类 号：G434[教育学类] G40-057]