期刊文章详细信息
教科书插图的认知心理学研究
A Study of Illustrations in Textbooks from the Perspective of Cognitive Psychology
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京师范大学基础教育课程研究中心,北京100875
年 份：2005
期 号：6
起止页码：22-26
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：303738)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：教科书插图在教学实践当中发挥着文本不可替代的功能。从认知心理学的角度来看,教科书插图可以分为三种基本功能:装饰功能,解释功能和促进功能。评价教科书插图可以从四个基本维度来进行:插图与文本的关联性,插图的功能定向,插图的呈现方式以及其物理特征。
关 键 词：认知心理学 教科书 插图 有效性 功能定向 呈现方式
分 类 号：B842]
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