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教师要做“生成性资源”的重组者
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]海安县南莫小学,江苏南通226681
年 份：2006
期 号：01A
起止页码：21-21
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：学生在课堂活动中的状态,包括他们的学习兴趣、积极性、注意力,学习方法与思维方式,言行能力与质量,发表的意见、建议、观点,提出的问题与争论,乃至错误的回答等等,无论是以言语还是以行为、情感方式的表达,都是教学过程的生成性资源。要重视对学生在课堂上呈现的生成性资源的重组,与学生平等对话,尊重学生的现实思考,弹性设计教学方案,为学生生成性资源的重组留下足够的空间与时间。
关 键 词：生成性资源 重组 平等对话
分 类 号：G423]
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