文献类型：期刊文章

作　　者：唐锦兰[1]

机构地区：[1]北京外国语大学网络教育学院

出　　处：《中国远程教育》

基　　金：英国高等教育拨款委员会及中国教育部联合资助的中英网络教育宏观科研项目的一部分.

年　　份：2006

期　　号：03S

起止页码：45-48

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本文基于一项针对八所开设英语学历教育的中国高校网络教育学院在考核模式方面的调研,在进一步分析数据的基础上揭示出目前存在的四对矛盾:即学生缺乏自我检测和评估与其应具备的自主学习能力之间的矛盾;学生期待教师评估其学习成果与教师评估其所有学习成果的可能性和有效性之间的矛盾;信息技术在监控学习过程中的有限使用与信息技术能够提供更多形式的检测以及学生希望信息技术更广泛使用之间的矛盾;学生有选择地完成学习任务与人们的想象即精心设计的教材一定会影响并且激励学生学习之间的矛盾。作者分析了四对矛盾的成因以及其对于中国高校英语网络教育在课程考核和评估方面的启示。

关 键 词：网络教育 考核模式  评估  

分 类 号：G434[教育学类]