文献类型：期刊文章

作　　者：王均列[1] 祝中录[1]

机构地区：[1]江苏姜堰市行知实验小学,225507

出　　处：《小学教学参考（综合版）》

年　　份：2007

期　　号：2

起止页码：49-49

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：反思是指对自己思维和学习过程的自我认识和自我监控，是思维的一种高级形式。数学作为一门思维训练的重要课程，对培养学生反思能力有非常重要的作用。传统数学教学过于重视教学内容而忽视教学行为，致使学生学会了大量数学知识和技能而不知为什么学、如何学、学得怎么样。按照新课标的要求，如果我们希望学生成为数学学习的主动者，那么我们就必须通过有效的教学设计，来发展学生的反思思维。以学会反思学习过程为例，数学学习过程是依学习内容不同而不同的。小学数学内容主要有三类，即概念、计算和应用题。知识类型不同，学习的过程就会不一样。教师应根据具体的学习内容教会学生不同的反思方法。

关 键 词：数学学习过程 学生  思维训练 数学教学 学习内容  自我监控 自我认识

分 类 号：G622[教育学类]