文献类型：期刊文章

作　　者：周红[1]

机构地区：[1]浙江师范大学杭州幼儿师范学院研究中心,杭州310012

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：2006年浙江省社科联研究课题"美术治疗理论研究"(课题编号:06N104)的阶段性研究成果。

年　　份：2007

期　　号：5

起止页码：68-73

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2006_2007、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：作为一种重要的艺术疗法,美术治疗鼓励、引导当事人通过绘画、雕塑等美术活动表达出难以言表的情感,并围绕创作过程和作品与治疗师开展互动,以达到协调、整合其身心的治疗目的。目前,美术治疗在欧美已广泛用于特殊儿童的康复和教育,这对我国的特教实践具有重要的借鉴意义。将美术治疗应用于特殊儿童时,需注意以下几点:构建安全的环境,提供合适的材料;给予无条件的支持与接纳,建立相互信任的关系;通过游戏引导美术创作活动;鼓励并尊重儿童自己对作品的解释。

关 键 词：美术治疗 特殊儿童 教育

分 类 号：G760]