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多样教学促多元发展——物理教学方式的多样化探析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市东城综合高中 [2]北京市东城区教育科学研究所
年 份：2007
期 号：7
起止页码：95-96
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：一、用“讲授式物理教学”培养学生的科学素养，增强学生的“兼容能力” 兼容既是一种能力，也是一种品格，兼容能力的形成和发展过程是一个不断破除自我中心、避免思维定势的过程。它包含有较高的适应环境和应对变化的能力，尊重不同个性和多元文化差异，以兼收并蓄的态度对待各种思维模式、思想观点。讲授式教学以三种不同的方式实现学生对物理知识的纵向兼容，增强学生的“兼容能力“。
关 键 词：物理教学 教学方式 多元发展 多样化 讲授式教学 思维模式 科学素养 自我中心
分 类 号：G633.7[教育学类]
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