期刊文章详细信息
思想品德课道德情境设计的主要类型
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖北当阳市教研室
年 份：2007
期 号：7
起止页码：13-14
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：新课程教学理念之下的思想品德课教学，不再是单纯文本的展示与学生的被动接受，教师应当充分关注学生自身的实际需求，依托学生个体的建构性组织教学。“要求教师设定现实的情境，汲取学生切身的生活体验，与学生展开直接的、面对面的对话。这样，学生才会习得富于真情实感的、能动的、有活力的知识，学生的人格才会真正得到陶冶。”因此，在思想品德课教学中创设道德情境就显得尤其重要。本文试图从道德情境设计的类型上作些粗浅研究，以求得同行的教诲。
关 键 词：思想品德课教学 情境设计 道德情境 学生个体 教学理念 被动接受 组织教学 生活体验
分 类 号：G631[教育学类]
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