期刊文章详细信息
设计问题链 促进学生理解
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省羊尖高级中学,214107
年 份：2007
期 号：9
起止页码：13-15
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：布鲁纳曾指出：“问题常常作为一种标准，决定着学生素质的现状以及他们理解的程度……，从一定意义上说，问题是通向理解之途．”从当前课堂现状来看，教师的提问通常有两种情况，一种情况是比较随意的、没有明确目标的提问；另一种情况是即使对问题有所考虑，所提出的问题大多属于封闭性．这两种提问方式可能会造成问题低效甚至无效．
关 键 词：设计问题 生理 学生素质 链 封闭性
分 类 号：G633.6[教育学类]
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