期刊文章详细信息
证 还是不证?——从《平面与平面平行的判定》教学设计谈起
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽省合肥市第二中学
年 份：2008
期 号：1
起止页码：13-15
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：1问题的提出 最近在合肥市教学能手比赛中，数位老师同上《平面与平面平行的判定》一节课（新课程人教A版必修2第61页）．从教学设计上看，老师们的分歧在于：本节课中平面与平面平行的判定定理要证明，还是不作证明．坚持要证明的老师认为：从长方体中直观感知，操作确认，得出结论，缺乏严密性，“来的太虚”，与“一个命题上升为定理需严格证明”的数学常识相违背，不利于培养学生的逻辑推理能力．
关 键 词：教学设计 平面 平行 逻辑推理能力 判定定理 教学能手 证明 合肥市
分 类 号：G633.6[教育学类]
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