期刊文章详细信息
精心设计新授课练习 优化数学认知结构
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏丹阳市导墅中心小学 (212361)
年 份：2008
期 号：1
起止页码：82-83
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：学生学习数学的过程，就是将数学学科知识转化成自己头脑里认知结构的过程，即数学认知活动的过程。而新授课的练习，不仅是将教材的知识结构内化为学生认知结构的中间环节，而且是学生加深理解知识、掌握技能、提高数学能力的必经途径。因此，每一节新授课，教师要精心设计练习，以激发学生的学习兴趣，提高练习的效率，夯实学生的创新基础，达到数学认知结构优化的目的。我认为，根据数学学科的自身特点和学生的认知规律，从以下几方面进行新授课的练习设计，有利于优化数学的认知结构。
关 键 词：数学认知结构 设计练习 结构优化 新授课 精心设计 学生认知结构 知识转化 数学学科
分 类 号：G633.6[教育学类] G623.5
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