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动心 动情 明理 知味——例谈小学数学有效教学情景的创设
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江省仙居县三桥小学,浙江仙居317300
年 份：2008
卷 号：24
期 号：9
起止页码：30-32
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：建构主义认为,学习总是与一定的社会背景相联系的,在实际情景中进行学习,有利于知识的建构。小学数学教学情景的创设策略主要有:创设新奇情景——让学生动心;创设问题情景——让学生动情;创设猜想情景——让学生明理;创设开放情景——让学生知味。要根据教学的需要,围绕教学的重难点,创设具有数学韵味的情景,引发学生积极思考,促进知识的真正建构。
关 键 词：数学 教学情景 有效教学
分 类 号：G623.5[教育学类]
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