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抓课后习题 促进学生课前自主预习
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏泗洪县朱湖中心小学
年 份：2008
期 号：10
起止页码：156-156
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教师要上好一篇课文，关键要做好让学生课前自主预习的工作，学生能做到课前预习就能做到听课主动，对课堂学习就能有的放矢，收到事半功倍的效果。“习惯”、“品格”、“情感”是衡量素质教育对小学语文教学的三大要素。“习惯”首当其冲，即培养学生学习语文的良好习惯。而构建课前预习的平台、培养学生课前预习的习惯、并掌握课前预习的方法又是培养训练学生学习习惯的第一任务。笔者以“课后习题”为抓手，对构建课前预习的平台，养成课前预习的习惯、掌握课前预习的方法作了一些探索。具体做法是：
关 键 词：课前预习 学生学习 课后习题 自主预习 小学语文教学 培养训练 课堂学习 事半功倍
分 类 号：G442[心理学类] G633.91]
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