文献类型：期刊文章

作　　者：滕瀚[1] 汪鸣[2] 汪宏[1] 彭爱辉[1] 高震霞[3] 龚德英[4] 梁支宏[3]

机构地区：[1]西南大学高等教育研究所 [2]阜阳师范学院教育系 [3]天津市塘沽区教育中心教科室 [4]西南大学教育科学研究所

出　　处：《社会心理科学》

年　　份：2008

卷　　号：23

期　　号：5

起止页码：51-56

语　　种：中文

收录情况：内刊

摘　　要：物理问题创造性解决是一个发散思维和聚合思维交替运行的过程,而表象对问题的创造性解决具有重要作用。本研究通过自编的物理问题对天津市某中学109名高二理科学生进行物理问题创造性解决测验,探讨高中理科学生物理问题创造性解决中的表象特征。验证了表象与物理问题创造性解决中的发散思维具有显著的正相关,与聚合思维无显著相关。对109名高二理科学生K聚类分析发现:物理问题解决过程中,高创造性和中等程度创造性的学生人数较少,而低创造性的学生人数较多;表象丰富性很高和较高的学生较少,表象丰富性较低的学生较多。

关 键 词：物理问题创造性解决  表象 发散思维 聚合思维

分 类 号：G633.7[教育学类] F832.35[金融学类]