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长文寡得何时了——记一次“集体备课”教研活动
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]重庆九龙坡区教研室 [2]重庆九龙坡区谢家湾小学 [3]重庆九龙坡区建设二小 [4]重庆九龙坡区实验一小 [5]重庆九龙坡区铁路小学
年 份：2008
期 号：11
起止页码：28-33
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2004、核心刊
摘 要：不少语文教师怕教长课文。其中的原因是：长文教学的课堂很难驾驭，多教可能冗长无效，少教又怕拣了芝麻丢了西瓜；深入钻研课文怕陷入泥潭不能自拔，不深入又怕教学是蜻蜓点水。我们的教学常常处于长不得，短不得，深不得，又浅不得的为难状况，所以实际教学效果往往是多教而学生并不多得，甚至没有“得”。
关 键 词：教研活动 集体备课 教学效果 语文教师 课文 驾驭 课堂
分 类 号：G420] G424.2[教育学类]
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